Lukion parin ensimmäisen kurssin jälkeen jotain 9.2-9.3. Itselläni on juuri kokemusta siitä miten noita arvostelustandardeja ei voida pitää oletuksena joka paikassa. Esimerkiksi äidinkielessä ainekirjoituksissa numero riippuu vain opettajan henkilökohtaisesta mausta ja osaksi myös suhtautumisesta oppilaaseen ja tämän tekstissä tuomiin näkemyksiin. Lievemmin eroja on myös huomattavissa myös muissa aineissa kun opettajat voivat itse valita koetehtävät ja kokeen yleinen vaikeusaste. Onneksi ylioppilaskirjoitukset tuovat jo jonkinlaista standardia.
Poiketaan hieman aiheesta:
Ei se kyllä ihan noin mene... Opettajilla on kuitenkin aina mukana se, että onko se sun tekstis (äidinkielessä, ja puhutko muuten esseekokeesta vai tekstitaidon?) hyvin rakennettu, toteuttaako se sen tekstin tarkoitusta ja otetaanko siinä kantaa niin, että se todellakin tulee esille. Ovatko kieliopillisesti tekstit oikein ja yleensäkin tekstin rakenteeseen, onko järkevä jäsentely ja kappalejako. Ja vaikka ne opettajat voivat valita koetehtävät itse, niin ei se tee niistä yhtään sen parempia/huonompia, kuin ylioppilaskokeet, sillä jokuhan niidenkin tehtävät valitsee? Tietenkin ylioppilaskokeet on valtakunnallinen, ja tietenkin se siinä suhteessa eroaa ja ei voi edes vertailla keskenään.. Mutta en usko kuitenkaan tuohon sun periaatteeseen korruptoituneesta järjestelmästä, jossa numerot tulee sen perusteella miten opettajaa huvittaa / tykkää oppilaasta, sillä et voi saada hyvää numeroa, jos et yksinkertaisesti osaa vastata mtn ja paperissa seisoo käytännössä vain tyhjää..?
Mutta tietenkin suhtautumisella ja käytökselläkin on oma vaikutuksensa psykologisesti ja piilotajunnassa, vaikka ei sitä välttämättä huomaisi, mutta epäilen sen olevan noin iso, mitä tuolla tekstilläs sanot.. Ja jos se sun lukiossa on tilanne tuolleen, niin suosittelen että vaihdatte kaikki lukiota :D
Äänestys
